Reflexão sobre as diferentes formas de viver a infância e os desafios de construir práticas pedagógicas que que reconheçam as culturas infantis como eixo do currículo.
Discussão sobre aprendizagem na Infância como experiência relacional, sensível e situada, considerando os aspectos afetivos, simbólicos e culturais no desenvolvimento infantil.
Reflexões sobre o papel da coordenação pedagógica como mediadora dos processos formativos e das práticas educativas na Educação Infantil.
Reflexão sobre a potência das materialidades na constituição das experiências dos bebês e na organização de contextos investigativos na creche.
Discussão sobre o ateliê como espaço de pesquisa, expressão e criação nas práticas pedagógicas com crianças pequenas.
Conferência de encerramento articulando políticas públicas, currículo e práticas pedagógicas comprometidas com os direitos das crianças e com a construção de uma Educação Infantil ética, democrática e sensível.
Grupos acima de 5 pessoas entrar em contato com nossa equipe para consultar desconto
A Jornada de Inverno da Educação Infantil propõe um percurso formativo que conecta teoria, sensibilidade e prática pedagógica. Serão dois dias de encontros, reflexões e experiências com profissionais de referência, promovendo diálogos essenciais para quem acredita em uma educação mais humana, ética e comprometida com as infâncias.
“Dois dias para repensar práticas, fortalecer saberes e se reconectar com o essencial da Educação Infantil”
Professora e coordenadora pedagógica há mais de 12 anos. Atua com formação docente e possui experiências internacionais em educação.
Mestra em Educação pela UFPR, com pesquisa voltada às infâncias. Pedagoga com formação internacional pela Universidade de Barcelona e atuação como coordenadora pedagógica.
Doutor e mestre em Educação, professor universitário, escritor e palestrante com atuação nacional e internacional. Especialista em literatura, reconhecido por sua contribuição à formação de educadores.
Artista, educador e pesquisador das infâncias. Atua com arte, brincadeira e linguagem na Educação Infantil. Autor e formador na área de arte-educação.
Doutor em Educação - PUC, Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Aprendizagem e Processos Inclusivos (NEPAPI) da PUCRS. Sócio-fundador do Instituto Infâncias. Graduado em Filosofia - UFSC, Pós-graduado em Psicanálise e em Neuroeducação com atualização em Neuropsicologia da memória pelo Instituto Israelita Albert Einstein.
Doutora em Educação pela UNICAMP e pós-doutora pela Universidade de VIC (Espanha). Professora da UFRGS e referência nacional em Educação Infantil, com atuação em políticas públicas.
Pedagoga com mais de 35 anos de experiência na Educação Infantil. Diretora da Amaná Educacional e Instituto Infâncias, atua com consultoria, formação de professores e produção de materiais didáticos, além de palestrar em eventos nacionais e internacionais.
© Instituto Infâncias 2025 | CNPJ 36.579.015/0001-01
