Bacharel em Filosofia/UFSC; Pós-Graduado em Psicanálise; Pós-Graduado em Neuroeducação com Atualização em Neuropsicologia da Memória pelo Instituto Israelita Albert Einsten;
Mestre em Teologia; Doutor em Educação/PUC/RS; Professor, educador e escritor. Possui dupla certificação no Internacional ED – EX Training Educational Experience Program Reggio Emilia. Curso de imersão no Regio Emilia Approach, oferecido pela Coopselios na Itália.
Diretor do Instituto Infâncias, Consultor em Gestão Escolar de Qualidade.
Cursos e Palestras
Cursos, palestras, assessorias e muito mais. Formação e capacitação pedagógica de acordo com as necessidades da sua equipe.
Temas Educação Infantil
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A Criança, o Tempo e os Espaços — Relações de Aprendizagem
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Ampliando o Repertório do Educador na Primeira Infância
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O Criar, o Experimentar e o Descobrir na Infância
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Transformando o Espaço Educacional — Criando Mundos Possíveis para a Educação Infantil
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Autonomia e Protagonismo Infantil — A Pedagogia das Abordagens Participativas
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Planejando e Construindo a Educação Infantil como um Espaço para Ser Criança
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A Revolução da Educação Infantil — Inspirações na Abordagem de Reggio Emília — Itália
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A Escuta da Infância — Aperfeiçoando a Rotina e o Currículo na Educação Infantil.
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O Brincar como Conceito de Aprendizagem Significativa na Educação Infantil
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Avaliação de Desenvolvimento e Aprendizagem na Educação Infantil
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A Educação Infantil e o Repertório Sociolinguístico das Crianças
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As “Linguagens” da criança — Ampliando o repertório estético na Educação Infantil
Temas Gerais
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Pedagogia, Didática e Afetividade — A Elaboração das Competências Socioemocionais do Educador
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O Potencial Transformador do Professor — Superando Obstáculos e Promovendo a Aprendizagem
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Valores, Ética e Educação — A Construção da Educação do Futuro
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Desenvolvimento Cognitivo e Subjetividade — Relações de aprendizagem
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Neurociência Aplicada à Educação, Contribuições Pedagógicas
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Transcendência e Humanização, Educar na Integralidade do Ser
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Gestão Educacional — Como Administrar a Mudança e a Resistência
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Por uma Educação de Qualidade — Novos contextos e Competência